指导思想

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、《北京市“十三五”时期教育改革和发展规划》,明确提出要完善科技教育体系,注重培养学生的科学思想、科学精神、创新能力与合作探究能力。无独有偶,2016年5月,习近平总书记在“科技三会”上发表了重要讲话,“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。没有全民科学素质普遍提高,就难以建立起宏大的高素质创新大军,难以实现科技成果快速转化。” 高铁技术是当今许多尖端技术的结晶,其中包括轨道动力学、信息、材料学、制造工艺学、运行操控等众多科学知识。因此,为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、《北京市“十三五”时期教育改革和发展规划》,以及习近平总书记在“科技三会”上的重要讲话精神,结合当前教育改革和中小学生的发展需要,我们开发设计了轨道工程师系列课程,让孩子体验轨道工程师的工作过程,以实践的形式感受轨道科技,学习轨道交通科普知识。通过理论与实践相结合的方式,将所学轨道交通知识运用到实际生活中解决实际问题,在体验中提升孩子的科学素养。

 

课程展示

通过本课程的学习,孩子们了解高铁列车的发展历程和认识轨道运行控制科普常识。。

孩子们模拟轨道工程师,学习轨道运行控制原理,在老师的指导下,完成驾驶设备控制模块的组装和调试。

整个课程紧密贴合科学、物理、数学等学科知识,将理论知识与实践操作相结合,让孩子们真正的学以致用。

孩子们亲身体验高铁模拟驾驶,了解轨道交通的运行过程,感受高铁驾驶的乐趣。

 

相关课程

|     航空工程师之飞行速度监测    | 了解飞行速度相关的地理知识和物理知识,在老师的指导下组装飞机的空速监测装置,实现飞行速度状态仪表的正常显示。
| 舰艇工程师之舰艇驾驶操控系统 | 学习舰艇的相关知识,了解舰艇驾驶的基础操作,认识基础的控制电路和控制技术,并在老师的指导下完成舰艇操控装置的组装、调试和舰艇驾驶体验。

适用范围

| 课程类型 | 实用型创客课程、轨道工程师职业认知课程、轨道交通兴趣培养课程。

| 适用地点 | 校内科技教室、校外基地实训教室、培训机构科技教室等。

| 适用形式 | 可支持中小学生社会大课堂实践活动、科技进校园活动、科技节活动、创客培训等活动形式。

参与形式

| 体验角色 | 高铁驾驶员职业体验、轨道工程师职业体验、轨道工程师创客体验。

| 参与对象 | 五年级到九年级所有学生。(适合勤于动手、善于思考、具备一定逻辑思考能力的学生参与。)

| 参与人数 | 上限人数50人。(单次标准课程人数,人数超出后进行分组活动。)

| 课程时长 | 此课程为单次课程,每次课程时长2小时。

| 联系方式 | 杨老师 18601199335;朱老师 18800033263。

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